郭云霞，女，汉族，1973年8月生，中共党员，副教授，工学博士，现任中北大学材料科学与工 程学院党委副书记兼副院长。2004年起至今13年辅导员生涯，求真务实，爱岗敬业，用爱与责任诠释了一名辅导员的光荣使命。她从基层辅导员班主任做起，无论是学生管理工作，还是班级建设，再到学生科科长，每一项工作、每一个岗位，兢兢业业、追求完美、开拓创新，全身心忘我地投入到学生工作中，受到广大师生的一致好评，所在学院的学生教育管理工作年年评为先进集体。2008和2012两次入围第一届和第五届全国高校辅导员年度人物，2014年荣获山西省优秀辅导员和山西省优秀教师，5次荣获省级优秀班主任，还曾获校辅导员标兵、校十大杰出青年、校优秀党务工作者、校先进学生工作者、优秀共产党员标兵等30多个荣誉称号。  

1、爱岗敬业，用爱与责任浇灌培育学生

她是领导同事眼中的“拼命三郎、铁女”，为了学生，将女儿全托三年；她是学生眼中的“严师、贴心的郭姐、郭妈”，严抓学风，细心呵护学生心灵；她十几年如一日，与家长沟通交流，共同促进学生成长，是家长心中“令人放心的好老师”！十几年的辅导员工作，见证了她对工作的热情满腔、对学生的爱心满怀，也见证了她出色的工作能力和崇高的师者风范。让我们截取几个她的平凡故事，走近郭云霞老师。

为人师表，不抛弃、不放弃

毕业于2009年的葛鹏，是郭老师的第一届毕业生。刚入大学成绩优秀的他，一度迷失了方向。他大二时带领几个同学到校外创业——开培训班，经常旷课，频频挂科，完全被眼前的利益冲昏了头脑，期末考试一落千丈“班里倒数第四”。郭老师了解情况后，开始了长达一年多的教育引导工作，她不顾年幼的孩子，多少个下班时、休息日，甚至几度伤心的泪水，郭老师凭着这份耐心与爱心，渐渐把他的心从商海拉回了学海。大三期末，他跃居正数第四。他说：“如此巨大的转变离不开郭老师的辛勤教诲和正确引导，尤其是对差学生不抛弃、不放弃的精神”。大四，他坚持选择郭老师作为他的毕业设计指导教师，郭老师关注每个细节，无论实验结束多晚都要收拾干净整齐后再走的习惯深深地影响着他。如今毕业5年的他，已从中海油下属某单位的一名操作工升职为生产处经理，成为该公司内最年轻的经理。他说：“我手下有116名大学生员工，在每月2次的安全生产例会上，经常告诉员工：‘在安全生产中，一刻都不能放松、要不断给自己充电、要有当日事、当日毕的执行力、要有主人翁精神、要有换位思考的工作理念’，而这些话中都能找到恩师当年为人表率、以身作则的影子。我想，一个好的老师会影响一批人，而这一批人还将继续影响更多的人。恩师践行了一个人类灵魂工程师的崇高使命，为她的学生在工作中树立了一个良好的榜样。”

敏锐判断，挽救年轻生命

2012年12月的一个傍晚，还在加班的郭老师突然接到电话，说班里有个同学一直咳嗽，日渐消瘦。她马上意识到此病不是小病，立即开车送医院就诊。几经周折检查确诊两肺已严重感染。随后郭老师连夜送其去肺结核医院就诊，办手续交押金，安排陪侍，一直忙到凌晨两点多。此时，她9岁的女儿还一人留在家里没人照顾。随后的一周，她冒着被传染的危险，每天开车几十公里往返于医院与学校，送营养品、鸡汤、生活用品、安慰患病同学。由于学生病情复杂且几近生命危险，重症监护一个月才脱离危险。其家庭非常困难，她随后在班里募集捐款近万元。学生家长感动地说：“一直以为是小病拖着没看,要不是郭老师送的及时，我儿子就没命了”。

爱心奇迹，留降两级如期毕业

这是一封来自学生的信：我是03级学生，由于网络与情感问题，两次留级，最后留到了郭老师带的2005级。开学不久，郭老师叫我谈心时，说实话真不想去，我怕难堪。可进到办公室，郭老师微笑着和我打招呼，她没有问我留级的事，而是微笑着和我聊家常：我的家、爱好与特点，发现我的优点时加以肯定，并为我制定了两年内跳回原级的计划。之后只要发现我QQ在线，就会和我谈心，还经常打电话、发短信询问我的生活、学习和困难，给我不断地激励和信任。那两年，如果没有郭老师坚持不懈的勉励，我根本挺不过那黑色的岁月。07年7月1日，我拿着毕业证、学位证走进她的办公室，给她深深地一躬“郭老师，我的两证都拿上了”，她和我拥抱在一起。那一刻，我相信她比我更幸福，她见证了我的奇迹，也是她的奇迹！

热心的“郭妈”还是个巧厨娘。10多年中，不知有多少学生吃过她亲手做的营养可口病号饭；逢年过节，她的家就是那些留校学生或贫困生的家。有位家长回忆“记得我的孩子新生入学十一回家，初到太原，人生地不熟，订了机票却不知道如何从学校到机场。请假时，郭老师知道了此事，由于没有直达车，郭老师亲自开车送我家孩子到机场。回来听了此事后，我真的很受感动”。虽然这是一些微不足道小事，但却让学生体会到了亲人般的温暖。郭老师就是这样，十几年如一日地用爱心与责任心准确处理着学生各项事务，她始终把教育好每一个学生作为一切工作的出发点和归宿，像爱自己的孩子一样关心着每一个学生的成长。

2、多措并举，用智慧和勤奋引领学生成人成才

为引领学生成人成才，郭云霞始终坚持思想政治教育的“三贴近”，创新开展“班主任心语”引路、“学生成长阶段反思”学生自育和“飞信传书”家校联合教育“三元结合”的班级思政教育工作新模式，形成班主任-学生-家长三管齐下的教育合力，提高了思政教育的针对性和实效性。她所带过的12个班级中有5个班荣获省级先进班集体，10030342班连续两年荣获学校最高荣誉“中北奖章”（全校594个班级，每年仅评10个）；2011级张哲滔同学，大学期间获两项国家发明专利，并受国务院副总理刘延东亲自颁奖，学生科技获国家级奖项3项，学生发表核心期刊论文3篇。

班主任心语：话语春风，润心无声

思想的统摄与扶正，绝非一朝一夕，需要潜移默化。班主任心语，结合学生成长特点及思想动态，把阶段性教育内容讲给学生，内容涉及理想信念、时事评述、学习方法与纪律、创新、人生感悟等各个方面，让学生学会明辨是非、懂得感恩。这些年来，她规范整理出近50篇、8万余字的班主任心语；给学生写了近600多封回信或邮件，字字真情，句句感人！

林书豪红极一时，郭老师告诉大家他的梦想可以复制；中日钓鱼岛纷争，郭老师和大家谈起了如何理性爱国；针对近年来大学生自杀事件的发生有可能给学生带来的负面影响，郭老师给大家介绍有效的抗压、抗挫折方法。学生是这样评论班主任心语的：“它是郭老师用耐心和无私的爱浇灌出来的一块儿心灵的沃土。当我们遇到困难时，班主任心语总能在第一时间给予我们激励和帮助。郭老师用自己的言行，帮助我们每位同学写好自己的一撇一捺，指引我们锲而不舍，勇于担当，永不言败！”

学生成长反思：自我教育，自我服务

为了针对性地开展学生教育工作，激发学生自我教育的能力，从2010年至今，郭老师创新性开展了“学生成长阶段反思”班级思想政治教育模式，大学的每阶段让学生结合各自大学生活经历总结所感所得，老师据此因材施教，对症引导。新生入学写“个人自传”了解学生的过去、性格及爱好，并回信肯定其闪光点，加以激励。每年结束写一份“学生成长阶段反思”，老师点评反馈。每年近百封回信，她从不懈怠。工作量之大，不言而喻。当其他的辅导员在感慨学生不愿进行交流时，郭老师却忙于通过各种途径解答学生的困惑。正是这样不断地学生反思和成长指导，让学生能够更加合理地规划大学生活，促进学生自我完善与成长；让学生在自我总结和反省中，实现自我教育的目的。

飞信传书：搭起家校联合教育平台

教育要形成合力，学校要建立与家长的长效机制。郭老师所带班级，每个班都有飞信父母群，容纳了近200个学生家长。飞信传书，实现了班主任与家长的第一时间沟通与互动。通过这个平台，郭老师坚持与学生家长保持着紧密联系。

一位家长在写给郭老师的感谢信中说“我一直认为您是一位有着爱心、热心、真心、善心、慈母之心的辅导员，每学期我们会第一时间了解到孩子的在校情况；逢年过节，送来祝福；学生获奖，发来喜报祝贺；放假收假时间，我们了如指掌；学生安全、家庭防骗、教育方式样样点到。都说大学班主任基本不管，而您却做得如此周到细致，四年如一日。”有学生在唱歌比赛中拿到一等奖，郭老师第一时间给家长发去短息；当家长给学生打来祝贺电话的时候，学生又惊喜又感动。哪个同学成绩不太理想，郭老师发短信告诉家长别责怪孩子，多和他们沟通。曾有同学算了一笔账，就拿一个班来算：如果老师一学期给家长们发两次短信，一年两个学期，一年一个班就是二百多条短信，更别提郭老师同时带着三四个班，发的不止两次。但郭老师的短信从来没停过。

她认为：人生的乐趣在于创造，生命的价值在于奉献！我是一切的根源，爱是所有的结局，要想双手拥有，爱在心中停留！爱通天下！